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In this video I explain to my students the way to add a new post in the blog of Agueiro and the difference between link and embed code as well as the use of labels in the blog

PORFOLIO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LINGUAS. CURACIÓN DE CONTENIDOS.

Este es un padlet en el que hago una curación de contenidos de los recursos más interesantes que he visto en el curso "Competencia dixital para a aprendizaxe autónoma de linguas". 

Tan solo había recogido 2  de estos recursos  en mi análisis de recursos ya que eran los únicos con una valoración alta: Ahaslides, Gimkit. 

PORFOLIO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LINGUAS. CURACION DE CONTENIDOS

En este módulo estamos trabajando la búsqueda de información efectiva y la curación de contenidos y lo estoy disfrutando un montón. Más que para mi propio aprendizaje autónomo me está sirviendo para mi tarea como profesora.  Para los proyectos que estoy implementando este curso está siendo muy importante la curación de contenidos para que mis alumnos no se pierdan en las interminables búsquedas en internet y que no acaben recurriendo a la wikipedia y el socorrido traductor. También es importante la selección de las herramientas que han usar para preparar el producto final. Como siempre me quedo un poco más coja a la hora de compartir estos productos y darle la difusión que el enorme trabajo de estos chicos merece. Pero eso supongo que llegará más adelante. 

Mientras tanto recojo en esta entrada las herramientas que he compartido en una wiki colaborativa que hemos creado en este módulo. 

-BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN E CONTIDOS. 

Français Authentique

-FILTRADO Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN. 

Wakelet. 

- CREACIÓN DE CONTIDOS

Imovie

Ambas son plataformas para crear juegos 

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Google Drive. 

-DESTREZAS ESPECÍFICAS DE LA LENGUA. 

Bonjour de France recursos gratuitos para aprender francés. 

- DIFUSIÓN E INTERACCIÓN 

Pinterest. una herramienta interesante para compartir contenido. 

Blogger la que más uso

-GAMIFICACIÓN. 

Worldwall 

Super Teacher tools

Educaplay

TinyTap

No son herramientas de gamificación tal y como yo lo entiendo pero me permiten crear juegos y introducirlos en los proyectos. Me permite también introducir a los alumnos en la creación de sus propios juegos. La herramienta que me resulta más útil para gamificar la clase es genial-ly, porque me permite crear contextos de juego con facilidad e involucrar a los alumnos en esa creación. 

-COMUNICACIÓN.

Anchor para grabar podcast y subirlos facilmente a cualquier plataforma de audio.

YouTube un canal es una herramienta indispensable para compartir los vídeos hechos en el aula. 

VARK LEARNING STYLES

Para esta tarea he realizado el test de Vark y según sus resultados mi estilo de aprendizaje es auditivo y kinestético. No han sido unos resultados sorpresa porque a estas alturas ya creo tener claro la forma en la que aprendo con más facilidad. Como aprendiz no estoy interesada en saber más sobre mi estilo de aprendizaje pero si que estoy interesada como profesora. Me interesa conocer las características de los distintos estilos de aprendizaje para poder adaptar los materiales y los contenidos de manera que sean accesibles por igual a todos mis alumnos, atendiendo así a la diversidad en el aula. Me interesa el enfoque DUA que pone el foco de la diversidad en los materiales no en las capacidades de los estudiantes, como maestra tengo que conseguir que todos mis alumnos comprendan por igual los contenidos y para ello si que tengo que tener en cuenta las diferentes preferencias que ellos tienen para acceder a la información. Incluyo un vídeo donde se explican características del aprendiz auditivo.

   

PORFOLIO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LENGUAS

 Este es mi Porfolio Lingüístico para el francés, un idioma que hace tiempo que quiero empezar a aprender. 

COMPETENCIA DIXITAL PARA A APRENDIZAXE AUTÓNOMA DE LINGUAS

 Nuevo curso y otra nueva formación, en este caso un curso de Platega "Competencia dixital para a aprendizaxe autónoma de linguas" en el que tengo como tutora a Deirdre Barry Murphy. 

En esta tarea las tutoras, nos están haciendo reflexionar sobre nuestro PLE, que es algo que me parece muy necesario en este momento de mi vida laboral y personal ya que considero que por falta de organización de mi entorno personal de aprendizaje estoy muchas veces perdiendo tiempo en formaciones que no me aportan gran cosa y que me desmotivan. 

Me gustaría encaminar mi formación hacia contenidos que mejoren mi labor en el aula como maestra de lengua extranjera y a optimizar los recursos que ya tengo. Los aspectos en los que considero que debería mejorar ahora mismo es en la planificación, evaluación además de encontrar la forma de compartir de manera sencilla y regular mi trabajo en el aula. 

Con respecto a la planificación, me gustaría organizarme para poder realizar de una manera más completa la transposición didáctica de los proyectos y las dinámicas  que realizo en el aula de manera que pudiera compartirlo con otros profesores, aprendo constantemente de mis compañeros y creo que mi trabajo podría también aportar a otros más allá de mi centro. 

Hace unos años descubrí en un podcast a Neus Sanmartí y su visión de la evaluación como motor del aprendizaje, me hizo reflexionar sobre el proceso de evaluación. 

En esta tarea se nos ha pedido también que creemos un e-porfolio, y una vez que leí los contenidos me di cuenta de que el mio lleva muchos años creado a través de este blog y creo que tengo que plantearme comenzar a usarlo de nuevo de una manera que lo convierta en una herramienta de desarrollo de mi PLE.

Con respecto a la competencia digital y el aprendizaje de lenguas extranjeras, me gustaría decir que estoy interesada en el tema desde una perspectiva de profesora, ya que en mi día a día en el aula de primaria me ha hecho entender que la tecnología es una herramienta super potente para la enseñanza de las lenguas y uno de mis objetivos como maestra es hacer a mis alumnos autónomos en el aprendizaje, para eso tengo que dotarlos de herramientas, enseñarles a usarlas y despertar su curiosidad y sus ganas de comunicar lo que hacen. 

He decidido insertar el vídeo de presentación del primer curso masivo abierto en red (MOOC) en lengua  española para docentes de niveles no universitarios "Entornos Personales de Aprendizaje PLE" que tuve la suerte de hacer en el 2014, porque ese fue el inicio de este blog y supuso un cambio importante en mi PLE. 

Presentación del Curso Masivo Abierto Virtual #eduPLEmooc from MOOC PLE on Vimeo.

ETWINNING

 Etwinning es la posibilidad de abrir nuestras aulas para conocer diferentes realidades y aprender con ellas #etwspooc

Desde siempre estoy interesada en sacar el aula de las paredes que la encierran. Para mi la educación es el proceso por el que el individuo se prepara adquiriendo competencias y estrategias que le permitan desarrollar plenamente sus capacidades como un miembro activo, autónomo y responsable en sociedad. 

Creo que la escuela debería abrirse para no limitar ese proceso, e internet y eTwinning nos ofrecen la posibilidad de conocer y compartir tanto las propias realidades de nuestros alumnos y sus entornos más cercanos como tener acceso a realidades totalmente ajenas que pueden ser un elemento enormente enriquecedor para toda la comunidad educativa.