ACTIVIDAD UNIDAD 6.

La valoración de esta actividad es para mí muy positiva. Me ha parecido tan estupendo que he participado en 2 hangouts diferentes y los dos fueron igual de enriquecedores.

El primero lo realizamos el 13 de febrero, después de los nervios y las dudas iniciales surgió un diálogo muy rico. No recuerdo bien si llegamos a ser 8 o 9 participantes todos docentes de idiomas pero de distintas etapas y también de distintas procedencias.

 Comenzamos hablando de los medios con los que contábamos que eran bastante distintos y todos expusimos problemas técnicos excepto Monika, claro que ella trabaja en Alemania (nos dió envidia a todos). También coincidimos en la falta de preparación que observábamos en el profesorado, lo motivadores que resultan los recursos digitales para los alumnos, la necesidad de un enfoque práctico y del trabajo por competencias y tareas...

A partir de nuestras distintas experiencias, expusimos diferentes ideas sobre como involucrar a las familias en los centros  como abrir por las tardes las aulas de informática; y planteamos también ideas para mejorar la operatividad de las escuelas o sobre como debería ser la escuela del siglo XXI:  mejorar la organización y las funciones de las comisiones TIC, permitir el acceso a redes sociales a través de los centros, uso de las tablets en las clases con cuentas asociadas a cada equipo.... Relacionado con las redes sociales y su uso ético por parte de los jovenes un compañero nos habló del proyecto Good Play que precisamente trabaja ese aspecto de uso ético. En fin, una conversación riquisima que nos dió muchísima pena acabar.

     

Me gustó tanto la experiencia que decidí unirme el miércoles 19 al hangout de Carmen Medina desde Arabia Saudí. Al ser más temprano y con mis niños por en medio no pude participar al cien por cien pero disfruté también muchísimo. Yo me perdí gran parte del evento pero mientras estuve resultó ser también muy enriquecedor. 

Al principio eramos 3 y nos dimos cuenta de que las 3 eramos de inglés y empezamos a comentar nuestras experiencias con las TIC en las aulas de idiomas: hablamos de lo motivadoras que resultan las herramientas tic para la enseñanza de las lenguas, la dificultad que supone tener alumnos de diferentes edades y con diferente nivel de competencia TIC, de la poca competencia de las lenguas que enseñan los profesores que los imparten y lo que marca eso a su trabajo con los alumnos (no se puede enseñar lo que no se sabe), hablamos de las experiencias sobre plurilingüismo en las comunidades bilingües que consideramos que está desarrollándose de manera muy deficiente ... Fue muy interesante pero desafortunadamente la primera parte no está recogida en este vídeo. 

La llegada de Jose Joaquín añadió un nuevo matiz al tema, pero yo pronto tuve que dejarlo.

Me uní de nuevo más tarde y tuve la impresión de haberme perdido una interesantísima conversación. Hablamos para acabar de la falta de una idea general de educación en España, de que las nuevas tecnologías no nos hagan olvidar herramientas que funcionaban...

Un montón de ideas que se comparten de manera distinta cuando las escuchas de viva voz, mirandote a la cara y en tiempo real.

ACTIVIDAD DE LA UNIDAD 5

Aquí está mi infografía sobre la curación de contenidos. Es muy sencilla porque al ser la primera que hacía no quería complicarme demasiado y aún así me he enredado.

Me parece una herramienta muy interesante para presentar los contenidos en primaria ya que al tener un alto componente visual tiene mayor significatividad para los alumnos. Cuando acabe el curso y tenga más tiempo para dedicar a poner en práctica todo lo que aquí he aprendido, será un recurso que utilizaré en mis clases.

Me ha resultado sencilla, el problema ha venido con el uso de las imágenes ya que eran todas subidas por mi y en algunos momentos desaparecían.

Me ha parecido muy interesante todo el trabajo previo que he tenido que realizar para organizar los contenidos que quería incorporar y la forma en que los iba a plasmar en la imagen.

Sobre todo me ha agradado mucho reconocer cuanto estoy aprendiendo en este curso y como en tan poco tiempo y sin casi darme cuenta de ello mi competencia digital ha mejorado muchísimo. Al comenzar a realizar la infografía me acordé de como hace pocas semanas ver algunas infografías con el ple de los compañeros, me parecía algo totalmente fuera de mis posibilidades y como he llegado a este punto sin apenas enterarme, porque aunque es cierto que he trabajado mucho, el trabajo se ha convertido en un viaje apasionante que me va llevando de una etapa a otra, disfrutando de todos los logros que voy consiguiendo.

También la forma en la que yo veía mi trabajo en el aula con medios digitales que antes era una mezcla de conceptos sin ningún orden y que ahora empiezo a notar que se están organizando día a día, que es algo para mi fundamental en mi trabajo en el aula.  

Y algo muy importante para mi es la forma en la que también he cambiado mi forma de aprender. No es que no tuviera un PLE antes sino que era consciente de ello y ahora me siento más capaz de diseñar la forma en la que puedo seguir aprendiendo. 

No es exactamente un artículo sobre la infografía pero si que es lo que el trabajo que he realizado me ha hecho pensar y sentir. Y a fin de cuentas seguimos hablando de pasión, verdad?? 

ACTIVIDAD FINAL UNIDAD 3:

Este es mi trabajo sobre la unidad 3 sobre PLE Y GESTION DE LA INFORMACIÓN.  

Considero que como opina Clay Shirky el problema no está en la cantidad de información sino en la ausencia de filtros y que la utilización de filtros y herramientas de búsqueda constituyen el contenido fundamental del tema.

Cuando nos proponemos enseñar a nuestros alumnos a manejarse en la red nos olvidamos gran parte de las veces que necesitan comenzar desde los pasos más simples y cuando lo que queremos es enseñarles a filtrar la información lo básico sería mostrarles que son y como usar los favoritos y marcadores de los navegadores que estén usando y como crear carpetas para organizarlos.

Incluyo un vídeo tutorial sobre como crear marcadores y favoritos en explorer, Firefox y chrome.

Yo trabajo con alumnos de primaria y al pedirles que realicen una búsqueda en internet, suelen perderse con facilidad en la cantidad de enlaces con información que encuentran y suelen perderse debido a su falta de criterio, por lo que a mi me parece interesante ofrecer un primer filtro por parte del profesor. A mi me parece muy útil prepararles una serie de enlaces en los que puedan buscar la información que necesiten para realizar la tarea. Para eso utilizo los glogster, que me permite ofrecerles enlaces a las páginas, incluyo una imagen de uno de los glogster que he realizado con ese fin.

 La herramienta básica que yo uso diariamente en mi trabajo en el aula es el symbalooedu. Lo tengo organizado por cursos y colores y me ayuda para organizar los enlaces que me interesan y me permite acceder a ellos y utilizarlos de manera cómoda y rápida. Lo uso también como filtro para mis alumnos ya que lo he publicado en mi blog y eso les permite a ellos acceder con comodidad a los enlaces en los que me interesa que trabajen. Incluyo un enlace al blog que uso en el aula, que aunque no está muy bien organizado, porque estoy comenzando a usarlo, a mí ya me resulta de gran utilidad. 

Dada la corta edad de mis alumnos, me parece complicado que puedan comprender para que o como usar otras herramientas que se nos han presentado a lo largo de la unidad y que a mi me están resultando útiles como evernote, delicious o feedly. Creo que es importante que entiendan la importancia de filtrar y clasificar la información que consideran relevante pero para ello usaría herramientas colaborativas como padlet que en principio no se utilizan como marcadores pero que me permitirían crear muros temáticos en los que ellos podrían colgar los enlaces que consideren importantes para un trabajo y a través de los cuales podrían compartir los enlaces de sus compañeros.

Por último considero fundamental que los  alumnos tengan unas orientaciones sobre la importancia de filtrar y clasificar la información. He encontrado un decálogo, que os incluyo en el siguiente enlace: http://www.isabelgp.es/eduplemooc/ que me ha parecido interesantísimo y en el que me he basado para realizar unos consejos para alumnos de primaria.

1. No toda la información que leas en la red es verdad, al igual que no todo lo que leas en papel será verdad, pregúntate sobre lo que lees y compara esa información.
2. Si encuentras algo que te gusta y no lo quieres perder, organiza esa lectura por medio  de marcadores o de herramientas que te permitan guardarlos y clasificarlos, serán de gran utilidad.
3. Tus profesores pueden servirte de ayuda si tienes dudas sobre la fiabilidad de una información, recuerda que ellos te pueden orientar sobre qué caminos seguir.
4. Lo que encuentres en la red ha sido escrito por una persona previamente, recuerda poner su nombre cuando lo incluyas en tus trabajos, no lo copies y lo pegues sin más.
5. Las redes sociales sirven para mucho más que para seguir a famosos, recuerda, mira lo que hacen otros personas, puedes encontrar actividades que te interesaran mucho. Las redes sociales son una ventana maravillosa.
6. Utiliza las redes sociales  y las herramientas que te ofrece la red para compartir con tus compañeros todo lo que te pueda parecer interesante.  
7. Hay muchas páginas en las que puedes encontrar información equivocada y que tienen la ventaja de que se pueden editar, si encuentras un error y puedes, ¡cambialo!
8. No te quedes en los superficial, a veces ves un vídeo y prefieres no leer un texto completo, ánimo, a veces hay que ir un poco más allá.
9. No te enredes en la red, controla tu tiempo y no te pierdas en búsquedas interminables que no te llevan a ningún sitio. Si te sientes perdido, pide ayuda a personas que te facilitarán encontrar lo que estas buscando.



EDUPLE, ACTIVIDAD 3: CURACION DE CONTENIDOS

Andaba como siempre perdida y decidí que antes de seguir así iba a comenzar los pasos. Volví a las actividades del tema 3 y en el hilo de debate sobre la actividad encontré un excelente artículo de Celes Arteta Iribarren que me llevó a este del blog Totemguard http://www.totemguard.com/aulatotem/?s=curacion+de+contenidos&submit=Search.
Me interesa mucho el doble enfoque que le dan a la curación de contenidos considerandolo una herramienta a desarrollar para filtrar los contenidos que nos llegan y algo fundamental para enseñar a nuestros alumnos que ya son habitantes de pleno derecho de esta gran aldea virtual.
Buscando también en el mismo hilo de debate encontré este artículo
http://www.clasesdeperiodismo.com/2011/07/04/infoxicacion/
Me pareció interesante por la simplicidad de sus consejos y porque me parece que hablaba de herramientas simples que pueden servir para una principiante como yo.

ACTIVIDAD DE LA 2ª UNIDAD. ANALISIS DE UNA CUENTA DE TWITTER

El trabajo en esta unidad comenzo con unas enormes dudas sobre mi capacidad para poder realizar la actividad y seguir el curso.
No tenía cuenta en twitter porque no era consciente del uso que podía darle relacionado con mis intereses. Enseguida empezó a entrar la información y unido a mi poco conocimiento sobre el uso de la herramienta pronto me sentí desbordada pero cuando leí un tweet donde se unía EDUCACIÓN  y PASIÓN supe que ese era el lugar donde quería estar y que tenía que hacerme con  la herramienta.
El análisis de la cuenta me sirvió enormemente para saber que uso quería darle a mi cuenta y a pesar de lo que me cuesta participar en estos medios he intentado comenzar a expresarme en twitter.
Me pareció muy interesante la forma de evaluación de las presentaciones porque me permitió poder hacerme una idea clara de como había realizado mi trabajo al compararlo con el de otros compañeros y la buena evaluación recibida me ha dado una gran fuerza para seguir.
Soy muy novata en el uso de las tic para mi trabajo pero estoy entusiasmada por la cantidad de recursos que me ofrecen para progresar como profesora. El entusiasmo me ha llevado a abrir muchos frentes: uso de blogs, conocimiento y uso de nuevas herramientas ... Todo lo que hago me supone un montón de esfuerzo pero voy avanzando, mucho más despacio de lo que me gustaría pero siempre hacia delante.
Seguir el curso me está suponiendo un esfuerzo increible además de porque soy nueva en la materia porque creo que desconozco un montón de cauces de ayuda que intuyo que existen y que me podrían ayudar (la única forma de comunicación que hasta ahora reconozco y puedo usar es twitter ya que no tengo claro como participar en los debates ni en las comunidades que me parece que existen) pero se que poco a poco lo voy a ir consiguiendo.
Estoy además muy motivada porque me reconozco en las opiniones e ideas sobre educación que se emiten y que hasta ahora en los lugares en los que las expresaba me hacían sentir fuera de lugar. Es aquí donde se que está mi lugar y donde estoy segura que podré seguir desarrollandome sin límite como profe.